摘要：
分数的意义评课 分数的意义评课[模版仅供参考,切勿通篇使用]篇一:《分数的意义》评课稿日,我校三位教师在团四小听了包钢一小王晓明老师执教的《分数的意义》这......
分数的意义评课 分数的意义评课[模版仅供参考,切勿通篇使用]篇一:《分数的意义》评课稿日,我校三位教师在团四小听了包钢一小王晓明老师执教的《分数的意义》这
分数的意义对于小学生来说是一个比较抽象的概念,教学中苏老师不断提出数学问题,引导学生在动手实践、自主探究与中体会、领悟单位“1”,共同总结出一个物体、一
fen shu de yi yi dui yu xiao xue sheng lai shuo shi yi ge bi jiao chou xiang de gai nian , jiao xue zhong su lao shi bu duan ti chu shu xue wen ti , yin dao xue sheng zai dong shou shi jian 、 zi zhu tan jiu yu zhong ti hui 、 ling wu dan wei “ 1 ” , gong tong zong jie chu yi ge wu ti 、 yi . . .
《分数的意义》评课稿 6 月 8 日,我校三位教师在团四小听了包钢一小王晓明老师执教的《分数的意义》这一 课,让我们觉得很有收获,下面就这一节课谈谈我们的一些
活动期间,语文老师李荣执教五年级语文课《杨氏之子》,数学老师张松和高振分别执教一年级数学《整十数加、减整十数》和五年级数学《分数的意义》。 ▲高振老
数学 五下4单元 4.27 南六楼 602 《分数的意义和性质》 蒋文杰 邵宁宁 数学 五下5单元 5.04 南六楼 602 《图形的运动(三)》 邵宁宁 《图形的运动》 邵宁宁 邵
日前,琯头中心小学开展了为期一周的新教师“诊断式”听课评课活动。 在活动中,学校行政、新教师的导师们纷纷深入班级听课、诊课,为新教师的成长量身定制相应的培养“套餐”。林玉萍
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下面是小编整理的《分数的意义》评课稿,希望对大家有所帮助。 《分数的意 朱老师的课给我总的感受是课堂气氛活跃,师生配合默契,学生学习兴趣浓厚,整节课轻松、愉快、流畅,尤
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金娜老师以清晰明朗的设计带领孩子们学会如何科学合理地安排时间,在活动中感悟时间的珍贵。陈老师通过引导学生观察、交流,动手折一折,初步感知分数的意义。江溢、陆银祥两位老师则
1.计分:本次活动共计入综合考评10分,其中上课(备课组分数+个人分数)占5分,听课3分,听课报告2分,根据每项完成质量及考勤情况酌情扣分。 2.评课意见及报告 听课
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